martes, 8 de agosto de 2017

EL PSICOPEDAGOGO Y SU TRABAJO

La psicopedagogía es la disciplina aplicada que estudia los comportamientos humanos en situación de aprendizaje, como son: problemas en el aprendizaje y orientación vocacional. En ella se interrelacionan la psicología evolutiva, la psicología del aprendizaje, la pedagogía, la sociología, la didáctica, la epistemología, la psicolingüística, la psicología cognitiva, la psicología general entre otras. 
Son relevantes sus aportes en los campos de la pedagogía y en los campos de la educación especial, terapias educativas, diseño curricular, diseño de programas educativos y política educativa, también es una ayuda para niños en su proceso de enseñanza y aprendizaje.
Podemos definir la psicopedagogía como la disciplina especializada en los comportamientos humanos en el ámbito socioeducativo. El papel del psicopedagogo es ayudar a superar las dificultades y los problemas de aprendizaje propias de los alumnos de un centro educativo.
El psicopedagogo es el encargado de interpretar, evaluar y diagnosticar una intervención directa a los alumnos. Cada niño es diferente y tiene unos procesos individuales concretos, por lo que si es preciso, el pedagogo le ayudará de forma personalizada.
Acudir al psicopedagogo es habitual cuando se detectan problemas con aprendizajes que son nuevos para los niños. El papel de estos profesionales es tomar decisiones que fundamenten la oferta educativa.
También se encargan de la propuesta curricular y del tipo de ayuda que debe de ofrecerse al alumnado durante su etapa de escolaridad.
Es muy importante el papel del psicopedagogo a la hora de aclarar determinadas cuestiones metodológicas didácticas a todos los docentes que estén presentes en el entorno del niño.
Entre las funciones del psicopedagogo, a parte de las que ya hemos nombrado, encontramos las siguientes:
Atender a las necesidades de un grupo heterogéneo de alumnos considerando sus características como grupo y también las necesidades educativas particulares.
-La orientación académica y profesional es otra de sus funciones. 
El psicopedagogo ayuda a que el alumno detecte cuál es su vocación mediante estrategias de toma de decisiones, y con la información necesaria para ver en qué perfiles destaca cada alumno.
-La formación de valores, la resolución de conflictos, el aprendizaje de las habilidades sociales y la realización de diversas tareas de concienciación social son aspectos que también trata el psicopedagogo.

-Colaborar y orientar el seguimiento de los alumnos con necesidades educativas especiales. De esta manera, se encarga de realizar propuestas y planificaciones curriculares dirigidas a estos alumnos.
-Fomentar los vínculos entre la institución y los familiares del niño.

lunes, 31 de julio de 2017

EL DOCENTE

El docente juega un papel fundamental en el desarrollo socioemocional de sus estudiantes, ya que aquí se unen varios aspectos importantes como lo es el cariño, la autoridad y la sabiduría. Es por esto que la información suministrada por el maestro es muy significativa para los estudiantes.

El perfil de todo docente debe ser equilibrado en distintos ámbitos, lo emocional, lo conductual, lo pedagógico y lo espiritual, ya que eso es lo que define su personalidad. Por esta razón debe asistir a charlas y talleres donde crezca de manera emocional y no solo pedagógico.

Porque debe ser una persona sensible, cariñosa y amable ante sus estudiantes y representantes, donde sus problemas deben quedar a un lado para dar lo mejor de sí. Es importante destacar y conversarlo con los representantes que es un ser humano igual con los mismos problemas y limitaciones que ellos, que pondrá lo mejor de el para llevar el proceso de aprendizaje de los niños con las mejores estrategias que se puedan aplicar. Y que espera lo mismo de ellos como adultos significativos en la vida de sus hijos.

El educador es un ser  multidisciplinario y no lo puede olvidar, ya que en su jornada de trabajo debe ejercer diferentes roles como: enfermero, psicólogo, recreador, orientador, padre o madre, según lo que requieran sus estudiantes.

Es clave que el docente sea creativo y aplique estrategias innovadoras para educar ya que debe tomar en cuenta que todos no aprendemos de la misma manera y que existen canales de aprendizaje, de igual forma debe ver a cada estudiante como un ser ÚNICO E IRREPETIBLE con sus necesidades e intereses particulares.

La vocación del docente se debe basar en ser:

·        Sensible.
·        Respetuoso.
·        Promotor del amor y la solidaridad.
·        Comunicativo y facilitador de aprendizaje.
·        Expresivo, tolerante y paciente.
·        Investigador e innovador.

Un buen docente será recordado por siempre por sus estudiantes…
Recuerda…

      “DEJA HUELLAS NO CICATRICEZ”


Apoyo Bibliográfico: Espitia J. Manual teórico practico de estrategias y actividades de educación inicial.

DÉFICIT DE ATENCIÓN (PARTE II)

TRATAMIENTO DEL DÉFICIT DE ATENCIÓN EN LA ESCUELA

Se sugiere abordar al docente y explicarle la situación del niño, haciendo gran énfasis en no colocar etiquetas y que el trabajo en conjunto es lo ideal para todos.

AL DOCENTE:

·        Acortar las tareas no en calidad sino en cantidad.
·        Fraccionar la actividad si la misma es muy larga.
·        Ayudar a sostener la atención.
·        Corroborar que entienda cada consigna.
·        Evaluar y corregir los contenidos.
·      Si la institución tiene departamento de orientación  o psicopedagoga remitirlo y hacer seguimiento.
·        Se le puede asignar tareas al niño como ayudar al docente a borrar la pizarra, a llevar algún documento a la dirección, esto permitirá que descargue un poco su inquietud motora.

NOTA: Estas actividades deben aplicarse a todos los niños del aula sin importar que no lo requieran. Así no hay discriminación, ni preferencia  por ninguno. Desde el inicio de clase debe colocarse las normas del salón, estas no deben ser impuestas por el docente y deben discutirse con los niños, explicándoles cada consecuencia.

¿CÓMO AFECTA EL DÉFICIT DE ATENCIÓN EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR?

Lo primero que se presenta en clases es la falta de entendimiento, organización y reglas para completar la tarea escolar y traer q como consecuencia bajo rendimiento académico.
Cabe destacar que el niño con déficit de atención posee buena capacidad intelectual, la falta de concentración reduce su productividad y rendimiento.

En sus actividades se observan muchos errores por distracción o descuido. En la lectura comprensiva les cuesta determinar las ideas principales y seguir el hilo de la temática.
Pierden con facilidad sus útiles escolares.

ALGUNOS EJERCICIOS QUE PUEDEN AYUDAR CON EL TRATAMIENTO:

·        Buscar semejanzas y diferencias entre dos imágenes.
·        Observar imágenes y reproducirlas.
·    Agregar cosas a los dibujos, siguiendo la instrucción por ejemplo: Dibuja dos platos sobre la mesa. Colorea la radio. Dibuja sobre la cocina una olla. Colorea de rojo todos los triángulos. Escribe una X en todos los cuadrados. Qué hay más triángulos o cuadrados.

RECOMENDACIONES PARA PADRES

Para ningún padre es fácil aceptar y asimilar un diagnóstico y esto se debe a que cuando esperamos a nuestros bebés soñamos que todo sea perfecto sin ningún problema, sin embargo cuando se presenta cualquier complicación inclusive que estornuden más de tres veces nos alarmamos, imagínense un diagnóstico de una enfermedad o algún trastorno en su desarrollo, es aterrador y nada fácil de enfrentar, aquí la importancia de un diagnóstico bien elaborado y siempre buscar una segunda opinión para ratificarlo.

Como padres debemos tener la mente abierta ya que esto nos permite ayudar al niño, la unión familiar, el documentarse sobre el tema es prioridad; esto nos ayuda a llegar más rápido a la aceptación para así darle paso al tratamiento adecuado.

Con el Déficit de Atención el comportamiento es algo que altera a cualquier persona en los distintos ámbitos donde se desenvuelve, Muchos padres prefieren evitar el salir o complacer al niño en todo para así evitar berrinches o pataletas.

En la primera parte les deje unas recomendaciones a seguir conductualmente. Muchos autores hablan de que debemos ser humanistas, pero yo en lo particular digo que no se puede descartar ninguna teoría, que se debe tomar lo bueno de cada una y sacarle provecho a todo. Debemos estar claros en lo que queremos lograr y así emplear la recomendación apropiada.
Ante cualquier duda… No olviden preguntar… Siempre a la orden…


Apoyo Bibliográfico: Navarte M. Trastornos Escolares.

sábado, 29 de julio de 2017

DEFICIT DE ATENCIÓN ( I parte)

Hoy día se toma  muy a la ligera este trastorno, ya que a muchos los etiquetan con este padecimiento y no es así.
El trastorno por Deficit de Atención es una dificua en la función atencional y a su vez perturba otras funciones lo que genera una desorganización entre estas. Este trastorno forma parte de las dificultades de aprendizaje y esto influye en la conducta general, comprometiendo así su comportamiento.

DEFICIT DE ATENCIÓN =>Trastorno neuropsicológico. Alteración alterada.

INATENCIÓN:Dificultad para enfocar y sostener la atención, gran dificultad para concentrarse. El niño esta en todo, pero no esta en nada.
HIPERACTIVIDAD: Movimiento  y desplazamiento constante, no se esta quieto ni por breves períodos. Verbaliza mientras trabaja. Hiperactividad motora-verbal. Cuando es severo requiere medicación.
IMPULSIVIDAD: Son reacciones y movimientos, constante y rápidos. Se atropella por todos sus impulsos que fluyen constantemente. No espera turno. La impulsividad puede causar accidentes, ya que no miden riesgo. Actúa sin pensar.

Es de suma importancia establecer el diagnóstico apropiado, para así atender según sea el caso. El docente juega un papel importante  para enumerar las características que presenta el estudiante en el entorno escolar.

ASPECTOS PARA SER TOMADOS EN CUENTA. 
EVOLUCIÓN NORMAL DE LA ATENCIÓN:

  • De 2 a 3 años:  Atención unidireccional, no atiende consignas verbales mientras juega, pero el adulto debe conducirlo a que atienda y luego regrese a su juego. ( no atiende dos cosas al mismo tiempo)
  • De 3 a 4 años:Es capaz de alternar por si solo la atención, entre lo que hace o juega y lo que se le dice.
  • De 4 a 5 años:Atención bidireccional, atiende instrucciones verbales sin dejar de hacer lo que esta haciendo.

Importante conocer que los episodios de desanteción deben desaparecer como conducta prolongada a partir de 4 a 5 años. y la atención con esfuerzo sostenido que es la apropiada es a partir de los 5 años.

¿CÓMO SE DIAGNÓSTICA?
Importante este punto... Hay que estar claros como padres para ir al especialista, más en estos tiempos que los niños van más rápidos que nosotros. Y las personas incluyendo a los docentes colocan etiquetas que luego son difíciles de quitar, nuestro mejor aliado el pediatra y estan en sintonia  con el esquema evolutivo. Recuerden es otra época y con alta tecnología. 
Para abordar un diagnóstico de deficit de atención, las características conductuales que presenta el niño deben darse en todos los ambientes. Entonces el diagnóstico debe hacerse cuando se presentan signos repetidos crónicos  que aparecen o edad muy temprana y que afectan, desorganizándolas, distintas áreas.
El especialista a evaluar debe hacer lo siguiente:
  • Anamnesis con la familia.
  • Informes escolares.
  • Diagnóstico Neuropsicológico.
  • Diagnóstico Cognitivo.
  • Diagnóstico de aprendizaje. ( Psicopedagogo)
  • Diagnóstico de comportamiento.
Importante el diagnóstico Neurológico completo.

TRATAMIENTO:
  • Farmacológico: El deficit de atención con hiperactividad casi siempre requiere tratamiento farmacológico debidamente controlado.
  • Neuropsicopedagógico: abordaje completo, estimulando las funciones atencionales y trabajando sobre las dificultades de aprendizaje y el descontrol de conducta.
  • Psicológico: Cuando el descontrol de conducta es muy significativo y generan situaciones vinculadas cargadas de gran tensión.
Depende de la condición del niño se aplicará el tratamiento requerido.

EN LA ESCUELA: Es  complejo trabajar con un niño con deficit de atención sin las herramientas necesarias, en la actualidad hay información para que el docente de verdad este preparado para enfrentar este reto. Aqui la vocación y el interes junto a las ganas de ayudar al niño debe ser la prioridad.

 ALGUNAS RECOMENDACIONES A SEGUIR EN LA CASA Y ESCUELA:


PAUTAS DE MANEJO CONDUCTUAL

·        Elabore reglas explicitas y estimulantes . al dar una instrucción a _________ llámelo por su nombre, espere que le mire y luego de la señal de lo que quiere que haga, sino sigue la instrucción llévelo hasta el lugar para que realice la actividad, sin reproches ni regaños.
·        Incremente inmediatez a las consecuencias. Actue no regañe (hechos no palabras) Deje de repetir las instrucciones ya impartidas, evite largos razonamientos acerca de la conducta indebida.
·        Usted debe conocer el período de tiempo que el niño es capaz de mantenerse atento.
·        Utilice recompensas pequeñas y de interés  para el niño después de cada logro. ( calcomanías, besos, halagos, entre otros).
·        Los periodos de atención serán pautados paulatinamente más largos en la medida que los reforcemos.
·        Ajuste limites  de tiempo para completar el trabajo.
·        Usar afiches indicando las normas para los periodos de trabajos, rutinas escolares y del hogar. ( esquemas visuales).
·        Uso de la autoinstrucción. Haga que el niño planifique sus metas con anticipación a los periodos de trabajo.
·        Exija menos precisión , la cual se irá incrementando a través del tiempo. Elimine distractores altamente atractivos. Modifique el estilo de enseñanza y el pensum de ser necesario, es decir hacer ajustes curriculares.
·        Permitir algunos descansos en el área de trabajo, ser animado, teatral y sensible,  usar la enseñanza participativa con actividades vistosas y llamativas, no solo usar el pizarrón como apoyo del aprendizaje, ser flexible, abierto y empleando enfoques de enseñanza poco usuales dentro del aula, le permitirá afianzar la atención de los escolares.
·        No refuerce velocidad de respuesta, intercale tareas de alto interés con las de bajo interés.
·        Para el adulto, aprender a tolerar su propio nivel de fustración y estrés no ayuda al proceso.
·        Crear un horario fijo diario de Lunes a Viernes un lapso no mayor a 45 minutos, para repasar las actividades con _______ y realizar dentro de este periodo una lectura y una actividad de las propuestas, dependiendo de la ejecución se puede aumentar las actividades. ( Tarea Escolar )
·        Trabajar en conjunto escuela y hogar con el apoyo de la especialista para asi mejorar la dificultad presentada por el niño.
·        Durante la hora de trabajo evitar distractores como juegos de videos, televisión entre otros.
·        Corregir la postura a la hora de trabajar
·        Mantenga la calma cuando _______ este emocionado, exaltado o desinteresado, sea razonable. Tenga un plan de manejo, piense, prevea por anticipado. ¿ Que desorganiza al niño?, pida AYUDA adicional cuando sea necesaria. Usted como adulto significativo y facilitador del aprendizaje (padres y maestros) Necesita apoyo, sin embargo el niño necesita mucho más esfuerzo de cada uno de nosotros, no se desanime, ustedes lo lograrán y son vital en este proceso. Cuenten con mi apoyo y asesoría.
·        Cumplir el plan de entrenamiento en casa, entre 30 y 45 minutos diarios.

martes, 25 de julio de 2017

Reflexiones

"¿DE QUÉ VALE SABER SOLUCIONAR PROBLEMAS DE MATEMÁTICAS SI NUESTROS JÓVENES NO APRENDEN A RESOLVER LOS PROBLEMAS DE LA VIDA?. ¿DE QUÉ VALE APRENDER IDIOMAS SINO SABEN HABLAR DE SI MISMOS?"

Como padres nos sentimos super identificados con esta imagen, ya que por muchos años de la vida de nuestro  hijo mayor... nos preocupamos mucho por su rendimiento académico más que por  sus emociones. Pero de unos años para acá somos como padres todo lo contrario... nos importa más que expresen lo que sienten para así teniendo un buen equilibrio emocional puedan con los retos pedagógicos que enfrentan a lo largo de sus estudios... Nada fácil pero es así.. COMO SERES HUMANOS PARA ENFRENTAR CADA RETO Y CIRCUNSTANCIA DEBEMOS ESTAR BIEN EMOCIONALMENTE..
Importante destacar no se trata de vivir felices sin que nada nos moleste y de no sentir emociones no tan buenas, se trata de vivir en armonía con el entorno.
Cuando conocemos todas las emociones y sabemos expresarlas y manejarlas en el momento adecuado con las palabras adecuadas no lastimamos a nadie. 
Hay que enseñarle a nuestros pequeños que sentir alegria o tristeza es valido pero que debe ser en el momento indicado, que podemos molestarnos y sentir rabia, asi como amor por otros. El reprimirse emocionalmente nos lastima el alma y hasta puede llevar a concecuencias muy dañinas con nosotros mismos y con los demás.


¿Tu hijo de verdad necesita lo mejor de todo?

Nuestra vida actualmente nos arrastra a correr y a resolver todo por medio de otros; cuando nosotros eramos niños los conflictos  que presentábamos no eran los que se observan en la actualidad. Hoy nos encontramos que todos los niños necesitan evaluaciones neurológicas y psicológicas y eso no esta mal es más soy partidaria  de que todos tenemos algo que sacar ya que nos guardamos muchas cosas y conflictos sin resolver, que a la larga lo que nos trae es sufrimiento y problemas emocionales o de salud.
Si hay niños que ameritan atención especializada por tener una condición, pero en la sociedad actual para los padres y/o cuidadores es más fácil que otra persona asuma esas responsabilidades, nos pasamos la vida trabajando para darle a los hijos lo que no tuvimos y esto sin querer en oportunidades colocamos en riesgo la salud emocional de ellos. Importante destacar que esto es a todo nivel y condición social, los padres orientan y presionan a sus hijos hacia el logro a la vez le dan exceso de libertad, de dinero, de comida, de información y de protección y al pasar el tiempo se ven las consecuencias de estos actos.
A continuación les voy a enumerar algunas señales de peligro para padres e hijos con respecto a este tema:
  • Los niños pasan más de cinco horas viendo televisión durante el día.
  • Con frecuencia se les compra cosas sin necesidad (juguetes, ropa, artefactos electrónicos, entre otros) y luego son descartados a su poco uso.
  • Se enferman con facilidad.
  • Como padres le ofertamos lo mejor a los hijos aunque existan otras necesidades en el hogar.
  • Aumento de peso en los niños.
  • Como padre me aseguro que mi hijo no este expuesto a ningún tipo de peligro.
  • Los hijos son los que deciden que es lo correcto o incorrecto a la hora de tomar decisiones para la familia.
Un tema complejo donde debemos revisarnos y tomar conciencia como adulto, ya que como siempre le digo a los padres con los que hablo, siempre decimos que queremos lo mejor para ellos y realmente es eso lo que se quiere... Donde nos perdimos y no es que no sea de esa manera, pero estamos haciendo de verdad lo que nos corresponde?.
En la actualidad como adultos significativos en la vida de nuestros hijos debemos tomar en cuenta dos cosas fundamentales: El Tiempo y Los Valores.
Donde se le deba dedicar un tiempo adecuado para interactuar con ellos en la intimidad apoyado en un conjunto de valores morales o espirituales claros y firmes.
Importante enseñar valores por medio del ejemplo.
El dinero y los bienes materiales deben tener una importancia inferior al logro de buenas relaciones con los demás, en las cuales la Generosidad prevalezca sobre el Egoismo. El Afan de tener debe cederle el paso al gozo de Dar. Esto me recuerda una imagen que lei por alli y decia:
"CUANDO AYUDES A ALGUIEN, HAZLO DANDO GRACIAS, PUES LA VIDA TE HA PUESTO EN EL LUGAR DEL QUE DA Y NO EN EL LUGAR DEL QUE NECESITA LA AYUDA"


lunes, 24 de julio de 2017

Experiencias Vividas

Buenas tardes a todos! Increible esta vida de corre corre que llevamos... pero hay que saber entender y enfrentar las circunstancias que la vida nos presenta y si se trata de nuestros hijos con mas razón.
Mi nombre es Yelitza  Rodríguez de 43 años, madre de tres, un angelito en el cielo, un  hijo de quince años y otro de ocho años. Psicopedagoga de profesión con mención Dificultades de Aprendizaje y Problemas Emocionales, casada. Con una vida un poco peculiar como todos que corremos día a día para cumplir con todas las obligaciones que tenemos, trabajo, diligencias, compromisos, casa e hijos... que casi siempre son los que menos tiempo le dedicamos y los que más requieren nuestra atención.
Que me motiva a crear el blog ¿? el aportar algo a quien?? a todo el que requiera un apoyo... el ser escuchado o simplemente leer algo sobre la educación en niños.
Madurez emocional.. queremos que ellos vallan a nuestro ritmo y exigencias y no vemos que en oportunidades somos nosotros los que los atropellamos y eso en ocasiones entorpece su proceso de aprendizaje, la etapa de escolaridad es de mucha importancia en el proceso evolutivo, porque se puede dejar marcas no deseadas y para toda la vida, en otras palabras el fracaso en este proceso de adaptación y aprendizaje coloca a los niños ante el riesgo de ser candidato a algunas dificultades en el desarrollo de la personalidad.
Importante estar alerta desde la fecundación de  cualquier cambio o situación fuera de lo normal. No importa ser pepito preguntón, es nuestro hijo el que viene en camino y debemos leer y estar atentos sin volvernos compulsivos.
Como madre me toco enfrentar un diagnóstico de una enfermedad en mi hijo de cinco meses.. Vivir una convulsión sin fiebre.... ALERTA... que será? que paso? corre al medico, a los días ya esperando el diagnóstico que ya sabíamos  pero sin querer aceptarlo... OJO aquí eramos padres no esperábamos esto, todo estaba normal, pero tocó y había que enfrentarlo, lloramos, nos deprimimos, el explicar al hermano mayor que pasaba, pero bueno vivimos el duelo y salimos airosos de la situación, ocho días después salimos de la clínica con un poco de preguntas, dudas y con un esquema de medicamentos que no estaban en el plan... dos años después cambio el panorama, luego de un gran esfuerzo, terapias y trabajo mejoró su salud. y se fueron retirando los medicamentos y hasta el sol de hoy ya con ocho años todo bien, cinco años sin medicamentos con sus controles anuales y sin ninguna crisis. Y dando gracias a dios... Luego cuando pensábamos que todo iba bien nuestro hijo mayor empezó a presentar unos movimientos fuera de lo normal y con todo lo vivido con anterioridad tuvimos que iniciar la etapa de diagnóstico y bueno iniciar de nuevo enfrentando de nuevo lo mismo, en este momento con experiencia en el tema, pero con el dolor y el miedo a mil, pero unidos sabíamos que igual saldríamos adelante y en eso estamos, aquí los cambios hormonales fueron el detonante. Otro duelo... aquí más fuerte con más miedo pero con las ganas de salir adelante y con los pies bien puestos sobre la tierra. Actualmente saliendo adelante pasamos de vivir de nuevo los mismos días de hospitalización en este momento con cuatro anti convulsivos y aún con crisis, nada fácil esta situación... hoy un año y un mes sin ninguna crisis y solo con un medicamento. Podemos decir que vamos por buen camino.... Pero somos papás con las mismas expectativas de todos, con las mismas dificultades que todos. 
Así que se lo que es estar de ambos lados, siendo el especialista y siendo mamá.  Y es lo que me gustaria que entendieran muchas personas que trabajan en el área, no soy más ni mejor que nadie, el título es solo un papel que nos acredita una profesión.. pero la calidad humana y la vocación es algo que no lo da un título.  Una de las virtudes del ser humano es la de ayudar al projimo, esta profesion es un estilo de vida si lo haces con amor y pasión porque siempre alguien necesita de ti. 
Hoy quiero ser parte de esta aventura de poder ayudar a otros...